5月27日上午，福建省传播学会会长、厦门大学新闻传播学院教授、博士生导师黄星民教授应邀莅临我院507教室，围绕“传播学知识的内在逻辑关系分析”为主题开展讲座。讲座由连水兴教授主持，我院师生到场聆听。
在讲座中，黄星民教授围绕一张传播学知识内在逻辑的总图展开介绍，这张图又分为“传播理论”、“传播信息”、“传播中介”、“传播层次”四个部分。首先是“传播理论”的逻辑，黄星民教授对物质世界和信息世界的关系、传播学的研究方法、传播学的发展历史、传播与传播学定义进行介绍，传播学是人类社会信息的传播与共享活动与规律；第二部分是“传播信息”的逻辑，黄星民教授认为对于信息的定义更多来自于香农的定理，信息被描述为“不确定性的减少”；第三部分是“传播中介”的逻辑，黄星民教授特别提出了字典上对于媒介的解释，说明媒介与环境之间的关系；最后是“传播层次”的逻辑，将传播分为自身传播、人际传播、组织传播、大众传播、全球传播五个层次。黄星民教授认为这种传播层次的认识能给我们带来三点启发：关于跨文化传播国际传播、对全球传播的认识与建设、传播学内在逻辑可以完善。在对传播学知识的内在逻辑关系进行分析后，黄星民教授留下了三个问题供大家思考：communication 翻译成“传播”吗？传播只是信息论的“信息”吗？数码时代传播学如何重新建构？
针对黄星民教授的分享，我院副院长张梅教授提出两点疑问：信息与泛媒介化之间的关系是什么？现象学对传播学可以形成怎样的滋养？黄星民教授认为传播学关于信息的定义在今天需要修改或者扩大，传播学本质上也是一种认识论，我们要通过阅读原著去获取理论资源。最后，王金礼教授认为黄教授通过他亲切的体验，讲述学科的故事，形象地展示传播学的形态、内涵。本次讲座使我院师生对传播学有了更进一步的认识。
蔡雅欣/文
陈滢婕/图